1、新的家装设计理念少就是多这个理念的核心是简约，同时也是最近几年家装设计风格的主流？

2、它不是要逐渐与装饰脱轨，而是用较少的装饰达到突出居室内涵的效果；

3、富丽堂皇的装修，装饰细部的繁琐复杂，虽然对人的视觉感官有很强的刺激作用，但对平常生活紧张的都市人来讲，更注重的是对生活素质的体验；

4、快节奏的生活让一切都趋向朴素和简洁，用最简单的家居来表现更深的生活意义，这就是多！

5、隐就是显储藏空间的隐蔽是家居装饰的一个重要内容，但是今后有可能打破这种传统隐藏性，如壁柜壁橱和大衣柜的柜门将采用透明玻璃结构，增添家居的文化氛围，将精美的收藏品陈列其中，使人有置身博物馆的感觉。

U.S.POLOASSN.品牌鞋子的设计理念是追求运动、时尚与舒适的完美结合;

鞋子也比较注重细节和质感，设计出的鞋子既能满足消费者对时尚感的追求，又能提供穿着舒适度？

另外，U.S.POLOASSN.的设计师们也将马球运动文化元素融入了鞋子的设计当中，使得他家的鞋子看起来更具有独特的品牌风格和文化内涵!

教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计、制作一双有趣具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用!

教学准备：教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的绿色拖鞋，手工实例鞋两只;

学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1、猜一猜老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们！

今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢。

——不管是上体育课还是美术课，它陪着我们。

不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们。

不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋。

（板书：鞋）2、夸一夸你了解你的鞋吗。

你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗。

（学生发言）引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢。

3、说一说我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢。

有哪些组成部分!

分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）鞋面——多种多样特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢;

（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）4、比一比（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么?

——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。

（板书：有趣的）5、看一看还想看看其它好看而有趣的鞋吗！

让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等6、学一学中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。

还有更多的呢（课件展示平行班学生的优秀作品，分析其制作材料及设计意图）7、议一议同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢?

如果是你，根据你所带的材料，你会设计什么样有趣而好看的鞋呢；

（学生同桌交流，代表发言，生补充，师引导，进一步扩散思维）8、做一做试着做一只立体的有趣而好看的鞋，让别人对你的作品刮目相看!

9、评一评展出学生作品，学生评评自己喜欢的作品，为什么；

师点评。

引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获，体现成功感！

10、理一理我们给世界带来了美，但不需要垃圾，请将工具整理好，剩余纸屑进纸篓。

教学反思：学生的准备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。

设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧！

评价方面，教师的语言虽不够丰富，但孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，提议给多片“树叶”肯定，引起众人的积极性。

一、设计意图：鞋子是日常中不可缺少的。

孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同成长；

随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中？

平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了!

雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以鞋子为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱;

二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品!

三、活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子!

2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等;

四、活动过程：（一）看大鞋：了解鞋的不同类型！

请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋;

（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉。

相互说一说（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？

（配乐，）2、谈话交流穿鞋的作用（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便（2）相互交流大人们何时穿这双鞋（3）交流穿鞋的作用（三）办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展；

老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？

2、数一数，每个鞋架上有几双鞋?

哪种鞋多（少），多（少）几双。

指导能力强的记录（四）印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋，大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望（1）示范印画，了解印画的要领（2）欣赏画面，引发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，结束活动附，印画改为：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子!

活动目的：1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。

2、愿意说说自己喜欢的鞋子？

活动准备：各种大小的鞋子若干，录像活动设计：（一）说说自己的鞋子1、看看我们的小脚，小脚上穿着什么！

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗。

（鼓励幼儿说说自己的鞋子）3、两个小脚穿的鞋子一样吗？

4、小结：两个一样的鞋子，我们叫一双鞋，它们是一对好朋友；

（二）看录像1、猜猜这是什么。

（播放发亮的鞋子录像）幼儿自由表达2、师：原来是一双会发亮的鞋子（显示答案），这双鞋真有趣。

3、听听什么东西在发声音。

（放录像，会发出声响的鞋子）幼儿自由表达4、师：原来是一双会发出声响的鞋子（显示答案），这双鞋真好玩。

（三）大人的鞋子1、老师这里还有鞋子，看看这是什么鞋子，谁穿的。

（出示爸爸穿的鞋子）2、为什么这是爸爸的鞋子。

幼儿自由表达3、小结：原来鞋子有大人的鞋子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的?

（四）给爸爸妈妈找鞋1、老师拎着一只鞋子：他的好朋友在哪里。

我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子，好吗！

教师为幼儿介绍场地，这是爸爸放鞋子的地方，这是妈妈放鞋子的.地方，这是宝宝放鞋子的地方（幼儿自由找鞋配对，并将鞋子放在相应的地方）！

2、爸爸妈妈满意吗?

（与幼儿一同验证鞋子配对情况）主题就好比你给这个设计取一个名字，比如说世博会——“城市让生活更美好”;

理念就是你对这个主题的解释，你怎样解释“城市让生活更美好”，你如何使得城市让生活更美好。

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谢谢。